言語力育成協力者会議
「言語力」育成に関する方向性と具体的な取り組みの有り様について提言を行うために参集された会議です。現行の学習指導要領の方向性を示唆している点で重要な内容を含んでいます。
学習指導要領関係
現行版学習指導要領に関する公文書です。
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- 学習指導要領改訂に関する基本的な考え方
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- 学習指導要領先行実施に向けた準備チェックリスト【小学校編】
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- 学習指導要領先行実施に向けた準備チェックリスト【中学校編】
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- 言語活動の充実に関する指導事例【小学校編】
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- 言語活動の充実に向けた指導事例【中学校編】
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先生と子どもたちの学校俳句歳時記
学校で生まれた児童・生徒の秀句による俳句歳時記。先生は俳句の楽しさをすぐに教えられます。日本中の小学校、中学校、高等学校で、生徒と教師がともに磨き上げた俳句十二万六三一一句から、優秀句を掲載。
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全国学力・学習状況調査の4年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ―児童生徒への学習指導の改善・充実に向けて 小学校編
この四年間行われた全国学力・学習状況調査の結果を分析し、改善点を見出している。小学校編では、日々の授業のあり方から長期的な展望に立った学校レベルの課題まで、学力調査から見えてくるものが明確に提示されている。
PISA調査関係
PISA調査の概要やその結果と順位に関する情報。結果に対する分析と考察などを集めました。
全国学力・学習状況調査関係
全国学力・学習状況調査の実施及び結果に関する情報。学調の結果に対する分析と考察も合わせて集めています。
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- 「きめ細かい調査」の基本的な枠組の公表について
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- 平成２４年度全国学力・学習状況調査における抽出調査及び希望利用の学校数等
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- 平成２４年度全国学力・学習状況調査の調査問題・解説資料について
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- 平成２４年度全国学力・学習状況調査の結果について
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- 平成２５年度全国学力・学習状況調査（きめ細かい調査）の実施について
中央教育審議会関係
自民党政権になってからの新しい文教政策の指針となる中央教育審議会の答申などを集めました。
- 第一講
- 「話し合い」の種類と目的の違い
- 第二講
- 「話し合い」の流れと指導のポイント
- 第三講
